多媒体教学的特性,教学的特点有哪些

多媒体教学的特性,教学的特点有哪些

以计算机为主的现代教学媒体的出现带来了传统教学媒体所无法具备的特性：计算机交互性、多媒体特性、超文本特性、网络特性。教学模式是教学过程的模式，是根据客观的教学规律和一定1)动态性：多媒体不是一成不变的，它可以根据用户的具体要求进行重组，修改、删除或者增加一些节点，建立新的连接。2)方便性：多媒体用户可以根据自己的认知特点

使用多媒体手段进行教学，可以凭借色彩鲜明、形象逼真的画面拓展教学的信息通道，刺激学生的感官，使学生视觉和听觉具有感知的时效性、共同性和统一性，使学生更快、更准确、更牢固、更1、教育学媒体的特性用于教育的教育媒体各具有不同的特征：1 .媒体的共同特性媒体是英语media的译名，是指传达信息载体和信息的工具。媒体的共同功能包括：1 )固定性如有必要，媒体可

教学媒体除了具备上述媒体的共同特性以外，还有自己独有的个别特性。1)表现性表现性也称为表现力，指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。例如，言语、文字材料以多媒体教学系统共分两部分，即多媒体网络教学部分和语音教学部分。多媒体技术是集声音、视频、图像、动画等各种信息媒体于一体的信息处理技术，它可以接收外部图

1、方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。2、综合应用文字、图片、动画和视频等资料多媒体教学资源建设的最终目的就是服务于教学，以提高教学质量为基本目标。因此，多媒体教学资源的建设，必须在科学学习理论的指导下确定明确的建设目标，围绕资源建设目标，通过

∪＾∪ 1. 初中数学教学中运用多媒体的意义数学是研究客观物质世界的数量关系和空间形式的科学，它具有概念抽象、逻辑严密和应用广泛的特性。初中数学的教学目标是：“二、多媒体的特性与功能1.多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥2.多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持