苏教版三年级从条件出发思考的策略,苏教版四年级上册解决问题策略教案

苏教版三年级从条件出发思考的策略,苏教版四年级上册解决问题策略教案

【教学内容】苏教版三年级上册第71~73 页例1 和“想想做做”。【教学过程】一、激趣引入，感受策略谈话：老师很喜欢吃一种水果，猜猜是什么？学生答案不一)逐句1.通过解决简单的实际问题的过程，使学生会用列表的策略找到解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。2.使学生在对解决实际问题的过程中不断反思

从从条件出发分析数量关系，用列式法或列表法解决问题.3.学科核心素养分析：使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析，归纳和简揭示课题：解决问题的策略2 从条件出发，并请出了线段图作为辅助工具。二、新授1、教画线段图(8 分钟) (1)师：请同学们拿出预习单，看看昨晚自己画的线段图第

222、数学思考：、数学思考：、数学思考：通过自主探究、合作交流等学习活动，使学生经历信息通过自主探究、合作交流等学习活动，使学生经历信息通过自主探究、合作《解决问题的策略——从条件想起》这节课是苏教版三年级上册第五单元第一课时。这节课主要帮助学生联系已有的解决实际问题的经验，学会用从条件出发思考的策略

1、苏教版三年级上册苏教版三年级上册解决问题的策略解决问题的策略吉吉帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。它第三天摘了多少个？第五天呢三年级上册数学教学设计-5.1从条件出发思考的策略，苏教版一、教学背景数学是一门抽象的学科，为了让学生更深刻的理解数学概念和知识，常需要从不同的角度来呈现。本次教学将结合“从

(教案)第五单元从条件出发思考的策略(一)-三年级数学上册(苏教版) 教学目标：1.了解条件的概念和作用。2.掌握从条件出发思考的策略。3.学会应用条件思考策略解决数学问题。苏教版小学数学三年级上册第74-75页【教学目标】1、使学生联系已有的解决问题的经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问