陈鹤琴体育游戏理念,简述陈鹤琴的主要思想

陈鹤琴体育游戏理念,简述陈鹤琴的主要思想

新课改下的教育理念强调幼儿的主体性。体育游戏满足了幼儿在玩中学的愿望，在体育游戏中，涉及到很多有挑战性的任务，教师要鼓励幼儿去尝试和探索，让他们主动去寻[摘要] 陈鹤琴先生在心理学与儿童观的基础上对游戏的价值、游戏的材料、游戏的环境、游戏与工作的关系、游戏式教学法、游戏的预设与生成进行了充分的论述。陈

游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康，所以做父母的不得不注意小孩子的游戏环境，给他有很好的设备，使小孩子得着充分的运动，更让他有适宜的伴侣，使小孩子得着优美的影响。这在陈鹤琴论述的文章中，也指出儿童以游戏为生活，父母是儿童的伴侣在户外活动的实践与开展户外活动时间不少于2小时户外体育活动不少于1小时比如：《纲要》，3-6岁教育指南户

进而将教育目标仅局限在‘儿童自由’、‘儿童解放’本身，排斥来自于外界，包括成人的指导、社会需要等环境’影响“而陈鹤琴对此则抱有更积极和谨慎的态度，他着重关注游戏指向发展在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这些都可以成为产生创造力

第一篇：浅谈体育游戏对幼儿发展的意义浅谈体育游戏对幼儿发展的意义赵小平摘要：游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因素；体育游戏是幼儿认识自我、探索、体验一、游戏游戏我们通俗的讲就是“玩”，要知道玩是每个孩子的天性使然，是一种本能，受探究渴望的驱动。从心理学的角度上讲是因为孩子都有游戏心，陈鹤琴在对孩子

一.陈鹤琴幼儿游戏观1、游戏是儿童的生命“吾国社会对于游戏不加注意，甚有以为学校不宜让儿童游戏。普通人常以游戏为顽皮，实则不然，近世西方各国教育正是利用儿童好游戏教师应从旁暗示和指导。学前教育研究，2002.2 2、游戏课程的组织和实施。核心理念陈鹤琴的幼儿游戏观[J].他提出游戏具有发展身体、培养高尚道德、能使脑筋敏锐、为休息之灵丹四方面的价值。做人