行为选择的价值取向,什么是行为选择

价值目标决定具体行动的选择 2023-11-14 22:09 500 墨鱼

价值目标决定具体行动的选择

行为选择的价值取向,什么是行为选择

29、公共政策的核心取向是功能取向。) 30、政策合法化就是政策内容的合法化。) 31、政策法律化的过程只能是立法机关的活动。) 32、政策法律化是政策合法课程目标的价值取向——普遍性目标、行为性目标、过程性目标与表现性目标的对比分析1、经典讲义课程目标分类【重要指数：★★★】一)普遍性目标取向普遍性目标取向是根据一定

1、价值取向，是根据一定的价值观对人们价值选择的定位和定向。2、它在“什么能做、什么不能做、什么应该做、什么不应该做”的价值选择中表现出相对稳定的倾向价值取向是大学生人生历程的航标，它映射出大学生对价值追求、评价、选择、认同的一种倾向性态度。价值取向具有实践品格，能决定个体的价值选择，因而能反映当代

它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行

假设3:任务结构、价值取向的交互作用造成的对任务对策矩阵的转换对决策者最后的合作行为有影响，但在本研究中不会显示出交互作用。本研究采用社会两难问题作为任务背景，研究个体价美国课程论专家舒伯特将典型的课程目标价值取向归结为四个方面：“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向和“表现性目标”取向。1.普遍性

二、教育目的的价值取向所谓教育目的的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。人们对教育中国人的行为价值取向一般来说，人的行为通常由行为目标、行为资源和行为策略三个要素构成：所谓目标，主要是指行为主体欲图达到的目的或效果；所谓资源，主要是指在实现目

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