我要的是葫芦核心素养目标,我要的是葫芦课外拓展

我要的是葫芦备课思路 2023-11-30 14:04 444 墨鱼

我要的是葫芦备课思路

我要的是葫芦核心素养目标,我要的是葫芦课外拓展

学习目标：1、会认6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系2022年11月8日下午，二年级组童盼悦老师执教“互联网+义务教育”语文课《我要的是葫芦》与二(3)班的孩子们一起感悟小故事大道理，也与上官中小联网共享语文课程资源。本次教研活动，

进行此目标设计，一是为了让学生注意到葫芦生长过程与结果的联系，二是通过不同方式的朗读，注意到种葫芦人喜爱葫芦的情感，为后文他没有得到葫芦的结局做铺垫，联系生活实际，从而今天，我说课的课题是《我要的是葫芦》。我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行陈述。这部分的内容我主要从教材分析、学情分析、教学目

╯ω╰ 情感目标：能够听从别人的正确劝告(3)说重点、难点教材紧紧围绕“葫芦”来发展情节，因此我把本课的教学重点定为那个人那么喜爱葫芦，为什么却没有得到葫芦，而考虑到学生双耳听力的【新课标】二语上核心素养分层学习任务单(含答案) 14.我要的是葫芦一、单元阅读主题：思维方法。二、单元语文要素：初步体会课文讲述的道理。三、本课素养目标：文化自信：

我要的是葫芦教学目标：知识目标正确认读本课12个生字，能写对田字格里的10个生字。能力目标会用自己的话讲一讲这个故事。情感、态度、价值观1.理解课文《我要的是葫芦》教学设计【课程解读】本堂课为统编教材二年级上册第五单元第14课。授课重点为聚焦语言、思辨理性。思辨性阅读与表达任务群，对接思维能力这一语文核心素养内涵，突

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