连加连减教学反思不足,连加连减混合运算教学反思

连加连减教学反思不足,连加连减混合运算教学反思

⊙﹏⊙ 所以教学时，我侧重引导学生通过课件来理解连加和连减的含义，使学生明白了，什么时候应该用连加法，什么时候用连减法，让他们掌握了学习方法，便于今后的数学学习。二、不足：对学生现有为了解决连加、连减时，学生往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步得数而造成第二步计算的困难这一难点，在教学时我教给了学生一个好方法，主要是通过在第一步算式下画横

∪△∪ 但是在这节课中我也有很多不足之处，经过其他老师的听课评课，使我觉得从中又收获很多学习了很多，我会继续努力克服自己的不足之处。篇2:连加、连减教学反思《乘车》是北师大版小学小学二年级《连加连减》教学反思小学二年级《连加连减》教学反思《连加连减》是人教版数学二年级上册第二单元中的内容，这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前

二年级连加连减加减混合教学反思2 在以后的教学中应多预设学生可能出现的问题，教学时讲解更细致一些，注重学生学习习惯的培养。1、教育学生养成良好的学习习惯二年级上册连加连减教学反思，二年级上册连加连减教学反思二班级上册连加连减教学反思1 在分析教材后，我认为同学在计算上的问题应当不大，大部分同学能够正确的计算出来，而该课的教学

100以内数的连加连减教学反思篇1 本节课的内容是在学生已经学会用竖式进行计算的基础上进行的，这为他们今天的学习打下了良好的基础，所以，本节课的内容我都放不足之处：1、在比较连加连减的运算顺序时，我还可以再放手一些，让学生去观察，去表达，尽管学生有时表达得不到位，也给予充分的肯定，增强学生学习数学的信心。2、由于个别学生

《连加、连减》教学反思1 《连加连减》的教学目标是让学生初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算顺序。在教学中为了让学生能更好的体验连加、连减的意义，本课通过情景二年级连加连减加减混合教学反思1 加减混合是在连加连减的基础上进行的，学生有了一定的基础，在计算方法上没有什么大的问题，那么我就重要引导学生理解加减混合运算的意义。本