1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 2.能比较熟练地口算连加、连减式题。 3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 教学内容 教科书第72页。 教具、学具准备 课件、实物...
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连加连减设计意图教案 |
用连加连减解决问题教案,连加连减教学设计
二年级数学连加连减教案1 教学目标:1.理解连加、连减的意义,会用连加、连减解决简单的问题。2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。3.在对比练习中,优化出算法,同连加、连减在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学,使学生体会这两类式题的运算顺序,能正确进行计算,从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围,并为学习
(板书课题)并建议学生多用连加来解决问题。5、读算式:5+2+1=8读作:5加2再加1等于8. 6、完成做一做左边的题目。1) 师说,生摆小棒,再打开书填空。2) 订正,说一说计算过程。要求教学重点:直观理解连加、连减的含义,学会用连加连减来解决日常生活中的一些简单实际问题。教学难点:牢记前两个数计算结果,再和第三个数相加减。教具、学具准备:课件、10根
7、请同学们想想连加和连减题再计算方法上有什么相同的地方。课间休息放音乐做操。二、练习1、把复习题中每组相关的题合并成一道连加或连减题并计算(投影)1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的具体含义,会进行10以内连加、连减的计算。2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、使学生
3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系,学会表达和交流,培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。教学重点:通过联系实际情境,体会连加连减的意义和理解运算顺序。教看看是否能帮到你小数~康(作者) 05-21 回复教材除呈现了通过画图理解并以连加解决的策略外,首次出现了列表的方式。教学时,如果学生想不到列表的策略,教师可以加以介绍或暂时不出
明确:要解决第2个问题必须先解决第1个问题。三、巩固新知1、P32页做一做。1)出示题目(2)你会按照解题的三个步骤来解决这道题吗?(3)学生独立完成。4)1.初步理解连加、连减算式的含义。2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。重点难点理解含义,掌握方法,正确计算。教具学具主题图,投影,
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所以教学时,我侧重引导学生通过课件来理解连加和连减的含义,使学生明白了,什么时候应该用连加法,什么时候用连减法,让他们掌握了学习方法,便于今后的数学学习。 二、不足:对学生现有...
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